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第三节 与盟国共同作战计划的演练（第1页）

第三节“与盟国共同作战”

计划的演练

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一、计划演练科目的开设

相对于海军来说，美国陆军在20世纪二三十年代发展滞后。

在扮演次要角色的陆军看来，“橙色”

计划只需海军就能打败日本，在战略上“既站不住脚又不明智”

[60]。

虽然起初陆军默认了“橙色”

计划中海军的主要角色，但是到了20世纪30年代中期，他们便不再乐意这么做了。

[61]

1934年，陆军军事学院院长乔治·西蒙兹在学院开设了“与盟国共同作战”

（PartiwithAllied）的科目演练。

他在学院模拟陆军总参谋部的各个重要机构，如模拟的战争计划局包括了6名军官学员，其中有2名海军军官和1名陆军航空兵军官（1941年6月21日，陆军航空兵更名为陆军航空队）。

西蒙兹要求他们用与总参谋部制订战争计划同样的方式，从国家而不是陆军本身的层面去设计思考问题。

1935年西蒙兹担任陆军副参谋长后，继任院长马林·克雷格继续在学院进行“与盟国共同作战”

科目的演练，直到1940年5月陆军军事学院因战争的临近而暂时关闭。

此时，学院的学员中13的人接到命令，赴陆军总参谋部任职，余下人员被编成5个小组，与陆军总参谋部的部门对应，进行所谓的“特殊学习”

，实质上是为总参谋部进行研究工作。

[62]其中9人接到命令，组成战争计划委员会（地点仍在陆军军事学院），临时负责“彩虹”

计划4的具体制订工作。

[63]

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