手机浏览器扫描二维码访问
第四章资源互补牵手合作——园长指导教师整合家长资源
banner"
>
无论是家园互动、还是家园合作共育,其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源,更好地促进幼儿园教育工作。
《纲要》中指出“家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。
只有家长有效地参与幼儿教育,才能使幼儿真正健康成长”
。
随着时代的发展,“家长”
这一称谓已从之前狭义的只指父母,扩展为现在广义的与幼儿有亲密关系的爷爷奶奶、姥姥姥爷、叔叔阿姨等亲属真可谓年龄层丰富,行业多样,是幼儿园丰厚而宝贵的教育资源。
家长资源的多样性既填补了幼儿园教育中某种资源的空缺,又丰富拓展了幼儿园的教育内容,是越来越受幼儿园重视的“活资源”
。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
...
正统十四年,朱祁钰在皇位上大梦初醒,睁开了眼睛。土木堡之变已经发生,三代精锐京营,已经全军覆没。自己的哥哥皇帝中的垃圾朱祁镇,正在大同府叩门。朱祁钰发现自己,不但要保卫京师!保卫大明!还要保护妻儿老小!亲自监刑是暴戾些,就是亡国之君了吗?信任宦官任用内相,就是亡国之君了吗?穷兵黩武信任武夫,就是亡国之君了吗?好吧,朕就是亡国之君!本书又名大明迎来了它的慈父朕的一生朕绝不投降...
...
...
...
...