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模块五以学习者为中心的学习设计
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学校教育是要培养具备21世纪所需技能的人才的,因此以教为中心的传统教学理念和方法需要改变。
一方面,教育教学应以促进学生的发展和深度学习的发生为目标,采用创新的方式,不断评估和反思教师的教和学生的学。
另一方面,在信息时代,学习者必须学会适应复杂的、全球化的世界,学会使用社会化交流工具、多种数字媒体以及信息技术进行学习。
正是在以学习者为中心开展教育教学活动的大背景下,学习设计应运而生,提出了由“为教而教”
到“为学而教”
教学观念的重大转变,从学习者的角度来考虑和设计教学过程。
学习设计在建构主义理论的指导下,面向学生的发展,不只重视学习的结果或成果,更关注学习的过程。
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正统十四年,朱祁钰在皇位上大梦初醒,睁开了眼睛。土木堡之变已经发生,三代精锐京营,已经全军覆没。自己的哥哥皇帝中的垃圾朱祁镇,正在大同府叩门。朱祁钰发现自己,不但要保卫京师!保卫大明!还要保护妻儿老小!亲自监刑是暴戾些,就是亡国之君了吗?信任宦官任用内相,就是亡国之君了吗?穷兵黩武信任武夫,就是亡国之君了吗?好吧,朕就是亡国之君!本书又名大明迎来了它的慈父朕的一生朕绝不投降...
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