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李然是一个普通的村镇中学历史老师,年过四十,性格木讷。
他从小生活在这个小镇,镇子不大,四面环山,生活节奏缓慢。
李然的日子一如他所在的地方,简单而平静。
他的课堂永远遵循课本的内容,他的生活也从不逾越常规。
他相信,书里写的东西就是真理,教科书就是知识的全部。
他觉得世界上有许多东西无从验证,所以既然看不见、摸不着,就不必多费心思。
镇上的人对李然评价不高也不低,觉得他是个守规矩的人,性格清高又有些固执。
有时候有人提出一些他认为“荒诞”
的问题,比如外面世界的变化,或者一些新科技带来的社会改变,他总是摇摇头,语气坚决地说:“你们别信那些乱七八糟的东西。
没亲眼见过的东西,根本不必相信。”
他的学生们起初还好奇地问他一些问题,比如“真的有人上过月球吗?”
“我们能不能像电影里那样移民火星?”
他每次都严肃地回答:“课本里没写的东西,都是哗众取宠。
科学是严谨的,不是编故事的。”
慢慢地,学生们也不再问了,课堂变得枯燥无趣。
李然有一个学生叫刘晓阳,是班里最活跃的孩子。
他:()十万个睡前小故事
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元末濠州城外,朱元璋捡到了一个少年,从此洪武皇帝多了一条臂膀。抗元兵,渡长江,灭陈友谅,伐张士诚。创建大明,光复燕云。我无处不在。从此洪武立国,再无遗憾。大明根基,固若金汤。针对小明王的事情,我们需要采取四阶段战术。首先,我们宣称什么事都没有。其次,我们说或许发生了什么事情,不过我们什么都不用做。再次,我们说或许应该做点什么,可惜什么都做不了。最后,我们很遗憾小明王以身殉国,当初要是做点什么就好了。有人问身为太祖第一心腹重臣,如何轻松避过风风雨雨,安享天年?张希孟谦虚地说仆只是大明朝卑微的社会公器,用来盛放太祖皇帝深思熟虑的果实!...
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