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第一节有关学前儿童科学教育评价的几个问题
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近年来,随着科学教育改革的日益深入,对科学教育评价的关注和研究也不断增多。
人们关注和研究的不仅涉及高质量科学课程的评价、教学过程的评价、学习过程的评价,还涉及儿童发展的评价。
尽管在这些研究中,专门针对幼儿园阶段科学教育评价的研究还不多,但是从相关的研究中,尤其是针对5~8岁儿童科学教育评价的研究中,可以看出幼儿园科学教育评价的端倪。
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