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第二节 垂直的课程组织（第1页）

第二节垂直的课程组织

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学习目标

了解垂直组织的主要方式，理解课程垂直组织需要考虑的基本因素：心理组织与逻辑组织。

林智中、陈健生、张爽的《课程组织》一书中，曾列举了一位中国历史老师设计的初中二年级上学期的课程：[21]

第一周什么是历史

第二周民国时期的军阀混战

第三周贞观之治

第四周宋太祖杯酒释兵权

第五周中国古代思想家——老子

第六周甲午战争

第七周张骞出使西域

第八周鸦片战争

第九周井田制

第十周郑和下西洋

这个学期的历史课程该组织如何呢？当然，这是一个假设的课程，这样的组织无疑是混乱的。

历史的发展有其从古至今的发展顺序，历史事件之间是有关联的。

这是课程设计中垂直组织的特点。

课程的垂直组织，指的是学习先后次序的安排。

关于垂直组织的常见方式，黄政杰[22]提出了不同的组织方法，下文将分析其中的一些主要的方法。

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