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师生对话策略名词解释

作者:北斗联星更新时间:2026-04-14 04:06:17

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《师生对话策略名词解释》第323章 课 课堂对话 用自由能原理破解焦虑与错位活出稳定生命力

吴劫六位同学,结合心理学认知模型、易经“天人合一、阴阳相济”思想与系统存在哲学,聚焦每个人生活中的“高自由能”状态——也就是预期与现实错位带来的意外、焦虑、内耗与拖延。课程引导同学们直面自身最核心的不安来源,学习用“知觉推断”更新认知、用“主动推断”改变现实,并通过把握“适度惊讶”平衡稳定与成长,既不沉溺舒适区,也不陷入恐慌区。教授通过实例拆解,让大家掌握一套可落地的对齐方案,真正理解:活着就是持续对齐世界,稳定生命力源于主动最小化自由能。 正文 教授一进教室,便在黑板中央写下: 高自由能 = 错位 + 意外 + 焦虑 他环视全班:“上节课我们讲了,生命存在的本质,就是不断降低自由能,让自己和环境对齐。今天不讲理论,只解决一件事:找出你现在最难受、最焦虑、最失控的地方,用自由能原理,亲手把它...

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