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第一节 课程组织的基本概念与原则（第1页）

第一节课程组织的基本概念与原则

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学习目标

知道什么是课程组织，掌握课程组织的基本原则，知道如何确定课程要素。

依据泰勒原理（TylerRationale），[2]编制课程活动要回答四个基本问题：

●学校应该达到哪些教育目标？

●学校要提供什么样的教育经验才能达到这些教育目标？

●如何有效地组织这些教育经验？

●如何确认这些教育目标正逐渐得以实现？

这四个基本问题，可以精简地概括为课程编制的四个要素：课程目标、课程内容（学习经验）、课程组织与课程评价。

课程组织是课程编制的重要元素，凭着它，课程的各种要素得以紧密联系；凭着它，课程的目的得以实现。

[3]本节主要说明课程组织是什么及进行课程组织的重要性，探讨课程组织的原则及课程组织的要素。

教育名言

教育经验是以一种滴水穿石的方式产生效用的。

为了使教育经验产生累积效应，必须对它们加以组织。

——泰勒

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