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(一)尊重事实的客观性原则
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即在进行学前儿童家庭教育的研究中,必须尊重客观事实,不可只凭个人的主观臆想进行推断,不能先自己定个框架,再把事实扭曲塞进预定的框架里。
影响学前儿童家庭教育的因素很多,其中不确定因素和经常变化的因素也非常多,因而研究的难度非常大,更不可能完全按照研究者的设想发展。
要将研究过程中获得的数据、资料等进行规范的统计和处理,真实地反映事实,而不能随意改动数据和样本。
只有尊重客观事实、尊重学前儿童自身的特点、尊重学前儿童及学前儿童家庭教育的多变性,研究才是真实可信的,才是科学的。
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